FORSCHUNG
«Curiosity is contagious.»
In meiner Forschung untersuche ich insbesondere phänomenologische, neuroästhetische und wahrnehmungsbezogene Prozesse in räumlichen Inszenierungen, Ausstellungen und medienübergreifenden Narrativen. Ziel ist es, gestalterische Entscheidungen nicht nur aus der Praxis heraus, sondern auch theoretisch und methodisch fundiert zu reflektieren und für Lehre wie Praxis nutzbar zu machen.
Atmosphäre ist das Phänomen, das uns zu jeder Zeit umgibt, oftmals ohne bewusst wahrgenommen zu werden. Sie ist schwer fassbar, beschreibbar oder gar planbar und entzieht sich der objektiven Messbarkeit. Sie kann jedoch affizierende Wirkmacht entfalten – dann, wenn sie in Resonanz zum wahrnehmenden Subjekt tritt. Mit Atmosphäre zu operieren heißt, mit Unschärfe zu operieren. Doch was bedeutet diese Unschärfe für die Ausstellungsszenografie, die Inhalte zu vermitteln hat?
Barbara Mutzbauer untersucht die Bedeutung der atmosphärischen Unschärfe für die Kommunikation im Raum anhand dreier Fallstudien der Weltausstellung in Mailand. Mit Hilfe einer methodischen Innovation, die sie Atmografie nennt, unternimmt sie den Versuch, subjektive Empfindungen und atmosphärische Wirkungen explizierbar zu machen. Neben der rezeptionsästhetischen wird auch die produktionsästhetische Seite beleuchtet und das enorme Potenzial, welches Atmosphäre für beide Seiten bietet. Die Reflexion von Verstehensprozessen und des in der Atmosphäre geformten Verständnisses von Inhalten in Ausstellungen führt zu einem neuen Ansatz: der atmosphärischen Hermeneutik.
Ich bin Projektleiterin im Comptence Center Viusal Narrative der HSLU Design Film Kunst und forsche u.A. zum heilsamen Potenzial von Raum.
In diesem Beitrag zu Healing Spaces reflektiere ich gestalterische Forschung im Hinblick auf ihre theoretischen Grundlagen und räumlichen Wirkungen. Der Text zeigt, wie sich diese Erkenntnisse für Lehre, Modul- und Curriculumentwicklung nutzbar machen lassen.
LEHRE
«Meine Neugier ist ansteckend – meine Begeisterung auch.»
In der Lehre verbinde ich wissenschaftliche Reflexion mit praxisnaher Gestaltung. Studierende begleite ich dabei, eigene gestalterische Positionen zu entwickeln, konzeptionell zu schärfen und in unterschiedlichen medialen Formaten umzusetzen. Forschung verstehe ich dabei als einen offenen, fortlaufenden Reflexionsraum, der Gestaltung präzisiert und weiterdenkt. Meine Lehre ist durch Neugier und Begeisterungfähigkeit geprägt und es ist mir ein Anliegen meine Leidenschaft weiterzugeben.
Foto: CAS AD
TH Rosenheim
Lehrbeauftragte an der Fakultät Innenarchitektur, Architektur und Design, 2021/22 -2022/23:
Dozierende und Mentorin für das Semesterprojekt «Hotel der Zukunft» mit Prof. Karin Sander
Dozierende Fachtheorie-Modul: «Ich, Raum, Konstellationen», eigenes Konzept & Durchführung
Foto: Sabine Mayer
Zürcher Hochschule der Künste
CAS Studiengang Atmospheric Design, jährliche Durchführung 2020/21 – 2025/26
Konzept und Durchführung folgender Module:
Modul «Raumatmosphäre – theoretische Grundlagen»
Modul «Narration im Raum»
Modul «Projektdialog»
Betreuung von künstlerisch-gestalterischen Projektarbeiten als Mentorin
Mitglied der Jury der Abschlussarbeiten
CAS Living Space Design, 2023/24-2024/25
Konzept und Durchführung folgender Module:
Modul «Atmosphären des Wohnens»
Modul «Storytelling mit Räumen»
Mitglied der Jury der Abschlussarbeiten
- Summer School 2022, «Narrative Räume», Konzept und Durchführung mir Prof. Michael Krohn
- Winter School, jährliche Durchführung 2022 - 2025 «Narrative Räume», mit Prof. Michael Krohn
- Summer School 2024, «New Work Spaces – Arbeitsräume», eigenes Konzept & Durchführung
- Summer School 2026, «Empathie in Kunst- und Designprozessen», eigenes Konzept in Auftrag
- Mentorin im Programm CAS Arts & Design, fortlaufend
Hochschule Luzern – Design Film Kunst
Lehrbeauftragte in der Studienrichtung Spatial Design, Studienjahr 2023/24
Modul «Read’n’Reflect»: Theoriemodul im 5. Semester zur Vertiefung von Fachwissen/Findung der BA-Themen
Mentorin für schriftliche und künstlerisch-praktische Bachelor-Arbeiten
Mitglied der Jury der Bachelor-Arbeiten
Dozentur in der Studienrichtung Spatial Design, Studienjahr 2024/25, 35-45%
Modul «Think Space»: Fachtheorie als theoretische Grundlagen zum Raum
Modul «Workshop-Methoden»: Skillmodul zum Erlernen von Techniken, um Gruppen in co-kreativen Prozessen und partizipativen Projekte zu führen
Modul «Space1»: Entwurfsprojekt in Zusammenarbeit mit dem Bourbaki Museum Luzern, Aufgabenstellung und Konzeption folgt einem realen Bedürfnis des Museums. Es wurde ein kommunikativer Raum im Foyer entwickelt, der spezifische historische Kernaussagen räumlich uner erlebnisreich erfahrbar macht.
Modul «Read’n’Reflect»: Theoriemodul im 5. Semester zur Vertiefung von Fachwissen/Findung der BA-Themen
«Methoden-Modul 1» und «Methoden-Modul 2» im 2. Semester sowie «Methoden-Modul 5» im 5. Semester: Schrittweise Vorbereitung auf die Bachelor-Arbeit
Mentorin für schriftliche und künstlerisch-praktische Bachelor-Arbeiten
Mitglied der Jury der Bachelor-Arbeiten
Dozentur Studienjahr 2025/26 und Studienrichtungsleitung ad interim Spatial Design, 100%
Modul «Intro 1»: Entwurfsprojekt mit Installationen und Ausstellungsinszenierung zu Emmer Kulturnacht, Modulverantwortliche; Konzeption und Durchführung zusammen mit Florian Hauswirth
Modul «Space 1»: Entwurfsprojekt in Zusammenarbeit mit dem Kunsthaus Zürich, Aufgabenstellung und Konzeption folgt einem realen Bedürfnis des Kunsthaus Zürich; Es wurde ein Pop-Up Space im öffentlichen Raum entwickelt, der Inhalte und Botschaften des Kunsthauses in die breite Bevölkerung trägt und so ein grösseres Zielpublikum erschliessen kann.
Modul «Workshop-Methoden»: Skillmodul zum Erlernen von Techniken, um Gruppen in co-kreative Prozessen und partizipativen Projekten zu führen
«Methoden-Modul 1» und «Methoden-Modul 2» im 2. Semester sowie «Methoden-Modul 5» im 5. Semester: Schrittweise Vorbereitung auf die Bachelor-Arbeit
Modul «Read’n’Reflect»: Theoriemodul im 5. Semester zur Vertiefung von Fachwissen/Findung der BA-Themen
Mentorin für schriftliche und künstlerisch-praktische Bachelor-Arbeiten
Mitglied der Jury der Bachelor-Arbeiten
finanzielle und administrative Leitungsfunktion der Studienrichtung im Herbstsemester 2025/2026
Leitung kommunikative Massnahmen zur Aussenwirkung der Studienrichtung
Foto: Carolin Welss